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惠水民族中学2016—2020十三五发展规划

一、学校概述

吉祥wellbet网页版-wellbet手机版下载位于惠水县城濛江河畔的凤山之巅（原兴隆观旧址），创建于1938年秋，至今已有78年的办学历史。

学校初名为“定番县立中学”。新中国成立后的1951年7月，贵州省文教厅正式行文命名为“吉祥wellbet网页版-wellbet手机版下载”，是我省命名最早的民族中学。2016年9月，贵州省教育厅发文公布2016年通过省级示范性普通高中升类复查及创建评估结果，认定惠水民族中学为贵州“省级示范性普通高中”。

学校目前是一校两区，老校区位于惠水县城濛江河畔，凤山之巅（原兴隆观旧址），学问底蕴深厚，环境清秀雅致。新校区位于惠水县城北新区惠高大道旁，距离县城中心约2公里，是惠水县委、县政府列入县“十二五”规划民生工程的一个重要项目，是惠水民族中学又一个宜教，宜学，宜居的教学区。

学校目前办学规模为147个教学班，在校学生数9482人，少数民族学生占60﹪。学校拥有一支素质良好、结构合理、治学严谨、教学经验丰富的教师队伍。现有教职工601人，其中省级骨干教师5人，州级骨干教师29人，县级骨干教师60人，高级教师104人（含特级教师1人），一级教师284人，二级教师208人，专职教师596人，研究生学历16人，具备大学本科学历596人。

“十二五”期间，学校教育教学质量稳步提高，高考成绩逐年上升，高考二本以上上线人数从2008年的189人上升至2015年的738人（不含体艺），二本以上录取人数达802人，每年均创下学校历史新高，连续5年名列黔南州前列，2010年荣获黔南州高考质量第一名，2014、2015年荣获黔南州高中教学质量先进奖。吸引了周边如贵阳、贵定、龙里、平塘、罗甸、长顺等县市学生就读，在黔中经济区高中教学领域真正起到了辐射和示范带动作用。

近年来，学校先后荣获了全国“平安和谐校园先进学校”、全国“青少年普法教育先进单位”、贵州省“校园学问建设先进学校”、 贵州省“安全文明校园”、贵州省“现代教育技术实验学校”、贵州省“五四红旗团委”、黔南州“师德建设先进集体”、黔南州“教育系统先进集体”、黔南州“教育教学质量进步奖”、黔南州“教育教学质量巩固提高先进单位”、 黔南州“2011年普通高中高考成绩一等奖”、黔南州“文明单位”、黔南州“先进基层党组织”、黔南州“2013—2017年第一轮州级‘五好’基层党组织”、2014、2015年黔南州高中教学质量先进集体、“黔南州教育科研样本校”等60余项荣誉称号。

二、引导思想

以科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为引导，以立德树人为根本任务，坚持“重终身发展，助青少年起飞”的理念，坚持“以德育学问渗透为核心，以精细化管理为主线，以教育教学改革为动力，以教学科研为源泉，以提高课堂有效性为突破口，以可持续发展为奋斗目标，以现代网络载体为辅助手段，以高考研究为平台，以体艺兼长为特色，以实现跨越式发展为出发点，以构建和谐团队为归宿，实施素质教育，打造高考强校”的办学思路，力争将惠水民族中学建设成“理念一流、管理一流，师资一流，质量一流，环境一流”的高质量、多样化、有特色的省级示范性高中。努力培养“人格健全有智慧，勇于创新有能力，全面发展有特长”的高素质人才，为学生的终身发展奠定基础。

三、目标任务和总体规划

（一）总体目标。

创建名校，造就名师，培育英才，把惠水民族中学建设成“黔中经济区一流，全省有影响力的省级示范性高中”。

（二）办学策略。

1、坚持一个中心：以创建省示范高中，全面提高教育教学质量为中心。

2、突出二个发展：教师的发展，造就一支“事业型、引导型、复合型、创造型、科研型”的教师队伍；学生的发展，培养一批“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造，全面发展”的合格学生。

3、树立三种意识：创新意识、奉献意识、危机意识;

4、夯实四项工程：名师工程、素质工程、质量工程、平安工程。

5、实现五个一流：理念一流、管理一流，师资一流，质量一流，环境一流。

6、探索六项改革：办学体制改革、人事制度改革、分配制度改革、教学模式改革、评价制度改革、后勤管理改革。

（三）治校方略。

厚德立校、质量强校、科研兴校、和谐治校、特色扬校。

（四）办学特色。

坚持“弘扬传统学问，彰显中华学问魅力；发掘本土学问，展示民族学问色彩；拓展现代学问，夯实学校学问底蕴。”的思路，提升学校学问品位，彰显学校办学特色，促进学生全面发展。

（五）发展规划目标。

到2020，努力将我校从三类省级示范性高中建设成为二类示范性高中，高考年平均升学率达到90%以上。

四、主要内容及具体要求

（一）坚持以人为本，凸显德育首位。

学校坚决贯彻党和国家的教育方针，全面推进学校的德育工作，全面提高学生的思想道德素质。

1、创新德育机制：学校狠抓德育工程，完善德育管理机制。

第一，培养一支责任心强、工作干劲高、有一定经验的以班主任为中坚力量的德育工作队伍。

第二，实施行政领导下年级、行政人员挂班任副班主任，加强学生的思想道德工作。

第三，完善德育管理系统：成立校长领导的年级部、政教处、班主任参加的德育领导小组；党总支部带领的政教处、团委、学生会所组成思想品德教育工作小组；教科处引导教研组及科任教师组成学科德育渗透教学组；以总务后勤、保卫、宿管、心理教师组成德育劝导组，齐抓共管抓好德育工作。

第四，完善德育人员岗位职责考核、班级管理考核制度。

第五，通过建立有效的德育工作流程以及有效的评价激励机制，促进学生良好思想行为习惯养成，提升学生思想道德素质。

第六，充分利用并整合家庭、社会、学校的教育资源，密切家校联系，构筑良好育人环境。

2、狠抓队伍建设：学校紧紧围绕“全程育人、全员育人、全面育人”的目标，加强德育干部队伍（政教处、团委会）、德育骨干队伍（班主任）、德育基础队伍（科任教师）三个队伍建设。

第一，狠抓德育队伍人员的学习培训、研究、治理和作风建设。完善班主任、德育课教师、心理咨询教师的培训工作，五年内分期分批组织德育干部队伍外出学习培训3次，班主任外出学习培训2次，教师外出学习培训1次。在加强研究和治理中，开展德育工作课题研究。在加强作风建设中，关注学生情感、态度、价值观的培养。

第二，狠抓师德师风建设，提升德育队伍素质。强调为人师表，躬行道德楷模，牢记身教重于言教。

第三，狠抓德育工作方法引导，提升德育队伍的综合素质。要求德育工作人员注重教育的时代性、科学性、具体性、灵活性运用，学会辩证分析问题，客观对待受教育的学生，学会动之以情，晓之以理的教育方法，使受教育者心服口服。

3、构建德育网络：根据《中小学德育实施纲要》，结合学校实际，学校努力构建一个完整的德育网络。

第一，学校和班级组织的集体教育网络，包含学校各个阶段德育教育之中的爱国主义教育、安全教育、法制教育等。

第二，党、团及学生会组织德育教育网络，其中包括组织观念教育，党课、团课教育，有益的集体活动以及自律教育等。

第三，心理健康引导与咨询网络，有心理健康教育课，完善“心语屋”，充实心理教师，开展心理健康教育课题研究等;

第四，家庭、社区教育网络，含家校联系网络、家长问卷调查网，网上家长座谈会、成立“家长学校”等。

第五，通过校园广播、校园网、宣传专栏等加强对学生的思想品德教育。

4、拓宽德育途径：积极拓宽德育途径，加强德育教育，促进学生思想品德良性发展。

第一，进一步优化学校德育环境和校园学问建设，潜移默化地向学生传递德育教育信息，体现德育教育的实效性。

第二，提高教师素质，教书育人，以良好师德培养学生高尚的道德。

第三，合理利用教育资源，即利用“一二﹒九”“五．四”等纪念日、名人纪念日、中华传统佳节等提高德育教育效果。

第四，加强教学渗透，充分发挥课堂教学的教育主渠道作用，全面推进学校德育工作。

第五，建立学校、家庭、社会相结合的德育工作体系，培养学生勇于担当学习责任、家庭责任、社会责任的意识。

第六，开展多种活动教育，通过开展爱国主义征文活动、常识竞赛活动、孝亲敬老活动等，培养学生高尚情操。

5、落实常规检查：建设良好的校风校纪，抓好学生仪容仪表、行为规范，开展“文明寝室”的评比活动。

6、关注心理健康：根据本校学生实际，明确心理健康教育工作目标，倡导“幸福工作，快乐学习”的积极心理理念。加强专兼职心育工作队伍的建设，并积极创造条件参加培训、研讨。开展心理健康教育专题讲座、心理健康教育学科渗透、心理健康教育的宣传、心理健康教育科研、家庭心理教育引导以及制订学生心理危机应激处置预案等，系统化、规范化、科学化关注学生心理健康，推进学校的进步与发展。

（二）落实教学常规，推动教学研究。

学校紧抓教学中心工作不放松，通过落实教学常规，全面提高课堂教学质量，推动教学研究，深入推进新课程实验工作。

1、落实教学常规，提高课堂教学质量。

第一，学校立足教学实际，注重抓常规检查。检查教师备课、上课、作业批改、考试命题、监考评卷、成绩登记、试卷分析与讲评等一系列教学常规。

第二，落实巡课制度、听课要求、实验教学、课外辅导等一系列教学规定。倡导领导听常态课、推门课、实验课，提倡教师跨学科、跨年段听课评课。

第三，落实精细管理，期末对教师的教学工作量、教学管理、教学态度、学业成绩、教学考勤等方面进行量化管理考评，以促进课堂教学质量的提高。

2、加强教学研究，深入推进课程改革。

第一，继续抓好教研组的教研工作，分期分批组织教师参加各级各类新课改培训，更新教育教学理念。务实教研，扎实开展考研活动，要求教研活动有详细的教研计划、有落实的教研时间、有丰富的学习材料、有翔实的教研过程记录。

第二，突出以科研为先导作用，大力推进以校本研究为主体的教科研工作，力争多出成果。选送优秀教师参加省州级学科带头人培训和在职研究生进修，为教育科研的深入开展起核心和辐射作用。

第三，继续开展好教学年会，使之常态化，邀请省内外专家来校进行学术讲座，围绕新课程改革，创新年会内容，为青年教师成长搭建有效平台。

第四，大力开展课题研究，提升课题研讨品位，抓好国家、省级课题研究并努力开发校本课题，培养一批课题研究带头人，引导教师在日常教学中发现论题，学会概括、提炼、升HUAWEI课题或论文、研究报告或经验总结等。

第五，办好1—2种校园课改通讯、简报期刊，鼓励教师多写课改心得、反思和发表论文，多先容当前教科研的相关信息。

3、关注学生发展，全面提高教学质量。

第一，一如既往遵循教学规律，实行分层次教学，因材施教，分类推进。高一新生编班，高二文、理分科编班要科学、合理，狠抓毕业班培优工作，保证优秀学生能顺利考入优质学校。坚持教学中推优拔尖和保底扶差并重，反馈与跟踪结合，让各类学生发挥出自己的潜能。

第二，关注每一位学生，特别要注重贫困生和学困生的发展。同时，学校还要关注分析学生学情，优化课堂教学结构，充分发挥学生主体地位。   

第三，积极开发和利用学校教育教学资源，保证每一个学生同享学校教育教学资源。不断改进和完善学生评价体系。建立学校、学生、家长监督网络，采用发放问卷、举行座谈会、设立举报箱等方式，随时掌握学生学习、 表现情况。时刻关注学生发展，全面提高教学质量。

（三）实施名师工程，提升师资素质。

学校通过实施名师工程，不断提升教师素质，建设一支高素质的教师队伍。五年内争取培养省级骨干教师、学科带头人8-12名，州级骨干教师、学科带头人20—30名，县级骨干教师、学科带头人100-130名，以及一批省州级教学名师。

1、加强领导班子建设。一是不断加强领导班子建设。重视班子成员的政治理论素质、管理水平、业务常识的提高，完善班子成员配备并使之结构合理化，重视班子成员教育教学管理和业务等方面的学习培训，坚持每位班子成员每年外出参加培训一次，充分发挥领导班子集体的整体效应，充分重视在以人为本基础上的科学管理。二是注重增强领导班子思想道德建设，增强依法治校、科学决策和民主管理意识。强化领导班子成员的自身修养和事业心、责任感，使每一位班子成员都能熟悉教育教学业务，争当各个学科的带头人，在教师群体中具有一定威信，且受群众所信赖，能深入教学第一线，引导教师开展教育教学活动，促进师资素质的提升和学校教育教学质量的提高。

2、加强师德师风建设。一是要求教师在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，具备良好的师德师风，具有敬业精神和奉献精神，能用自己崇高的人生理想和信念去启迪学生，用自己纯洁的品行去感染学生，用自己美好的心灵去塑造学生。二是大力提高教师思想政治素质，不断地完善和提高自身的素养；且学会倾听、学会理解、 学会宽容、学会欣赏、懂得赞美、善于交流，成为学生成长的伙伴、引导者、鼓励者和良师益友。三是要求教师本人要适应形势需要，勇于改革、勇于创新，具有锐意进取、开拓创新的精神，从而带动和培养学生创新、进取意识。

3、狠抓业务技能培训。完善制定《惠水民族中学校本教研制度》，规划、完善学校培训体系， 通过专家引领、同伴互助、自我反思、课例研究等多种形式开展对教师的校本教研培训。组织教师参加省州远程教育培训；邀请部分专家、名师进校引导；选派教师参加上级教育主管部门组织的培训、研讨和进修，参与校际教研活动；布置教师撰写教学反思、教研论文，开展读书活动，改变教学理念；聚焦课堂，相互听课，完善同课异构教研形式，提高教师专业水 平和教学能力。

4、搭建专业成长平台。进一步推进“名师工程”，为教师的专业化成长创造条件。继续完善推荐参加校、县、州及全国的阶梯型教学竞赛机制，为教师业务提高和才华展示提供平台。实施岗位大练兵，建设一支业务精湛、师德高尚、乐于奉献、结构合理的名师队伍，发挥名师的带动和辐射作用，调动教师自我发展、创造佳绩的积极性。实施“青年教师培养工程”，给青年教师指路子、结对 子、压担子、创牌子。建立青年教师成长档案，帮助和引导青年教师发现自我优势，发挥自我特长，脱颖而出，迅速成长。

5、改革教师评价制度。

第一，完善学校领导班子评价方案。要求领导班子成员每年向全体教职工述职，全体教职工对其工作作出评价，评价的统计结果交上级相关部门进行分析，作出较为科学的符合实际的结论。

第二，完善教职工评价方案，对教师工作实施相关项目量化评价，从德能勤绩四个方面入手，考查教学过程和教学效果，重点进行教学目标完成情况的评价；对职员工人实行岗位职责完成情况的评价，实施记功、问责制度。

6、关心教师健康成长。

第一，积极培育具有事业型的教师，要求教师把教育事业当作自己毕生的事业，把教书育人、为人师表当作自己最神圣的工作。

第二，努力造就具有引导型的教师，要求教师娴熟地把握新课程教学理念，具有丰富的现代化教学方法，善于应用新教育理念，有效地引导学生学习。促使教师成为先进思想的传播者，善于引导学生学习、生活、创造的引导者。

第三，关注培养具有复合型的教师，要求教师一专多能，具有广博的常识，善于把握学科与学科之间常识的渗透，能为学生排解综合科的常识难点的能力。

第四，倾力栽培具有创造型的教师，要求教师具有勇于探索，开拓创新，并善于进行创新教育，善于开启学生通往创新之路的窍门，在施教之中不拘一格，时时注重创新方法的引导，时时关注培养学生创新精神。

第五，细心培育具有科研型的教师，通过新课程培训、专业技术培训、开展课题研究，培养教师教科研 能力以及合作共事能力，并在科研中不断提高自身素质。

第六，刻意缔造名师队伍。学校继续实施“三·五·八”工程，坚持以自主培养的模式，使青年教师三年内成为合格教师，五年内成为成熟型教师，八年后成为骨干教师。要求全体教师要互相帮助，以老带新，努力促使年轻教师成熟，中年教师优化，造就一支政治素质好、业务水平高、勤奋工作、求真务实的教职工队伍。

（四）规范办学行为，实行科学管理。

学校严格规范办学行为，依法治校，坚持以人为本，科学管理、民主管理、精细管理，保证办学行为规范化、科学化、制度化。

1、规范办学行为，依法治校。学校将按上级文件要求规范学校办学行为，开齐课程，开足课时，制定科学合理的评价体系。加强德育课程、活动课程、实验教学、阅读教学、通用技术教育、信息技术教育和艺术、体育教育。努力构建必修课程、选修课程、活动课程三大板块和国家课程、地方课程、校本课程三个层面的课程框架体系。创设“自主、合作、探究”教学氛围。对学生差异因材施教，让学生全面发展、主动发展。坚持依法治校，继续增强学校管理者和全体教师、学生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和高效监督的水平，严格收费规定，接受社会监督，运用法律手段调整、规范和解决教育改革和发展中出现的新关系、新情况和新问题，维护校园稳定，维护学生、教师和学校的合法权益，保障教育方 针贯彻落实。

2、坚持以人为本，精细管理。坚持以人为本，实行精细管理，追求完美，实现超越，真正达到“用心工作、爱心育人、真心服务”。要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品；精心是态度、精细是过程、精品是成果。

一从要求抓起，每件事要求明 确具体，有利于操作和精细化管理。

二从规范程序抓起，规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情做细做精。

三从计划抓起，抓好计划的“健全、可行、落实”。

四从环节抓起，环环相扣，一环不让，一环不差。

五从课堂抓起，课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高。

六从机制抓起，精细化管理实际上是学 校内部运行机制作用的结果，机制好了，就能使学校管理由粗变细。

七从考核奖惩抓起，学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，促进精细管理的形成。

八从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，及时关注新问题，使用新方法，解决新问题。

3、坚持民主决策，科学谋划。学校今后五年要继续健全职代会制度，充分发挥民主，坚持民主决策，以科学发展观谋划学校发展蓝图。

一是健全和完善学校内部管理的规章制度，使各项工作有章可循，切实做到依法行政，依法履行职责。

二是完善校务公开制度，特别是学校改革发展的重大决策、财务收支、福利待遇以及涉及教职工权益的重要事项必须公示。

三是巩固职代会制度，切实保障教职工参与学校民主管理和民主监督的权利，保障教职工对学校重大事项的知情权和民主参与权。

四是加强监督检查，建立面向广大师生和社会的举报制度，及时发现和纠正违法违纪行为。

4、加强后勤服务，促进发展。学校后勤工作是学校管理的保障系统,直接影响到学校的教育、教学工作。为此，学校要切实加强后勤工作,提高为学校中心工作服务的水平。

第一，加强制度建设创新，提高依法管理水平。学校后勤工作要针对新情况及时完善与修订、建立《后勤人员岗位职责》、《固定资产保管的奖惩制度》、《财务管理制度》、《重大开支及预、决算集体讨论制度》、《食堂管理制度》、《宿舍管理制度》、《维修管理制度》等。建立制度实行监督机制，对每一项制度的实行情况进行检查，发挥人、财、物最大效益的管理手段。

第二，规范实行财务制度，强化财务管理工作。

一是强化预算观念，做到计划用钱、量入为出，使有限的经费发挥最大的效益。

二是增强实行政策、法规的意识与水平，严格实行上级主管规定的收费标准，严格遵守收费操作的规范程序。

三是建立健全申请、采购、验收、审批等制度，凡是需要政府招标采购的物品必须招标采购。建立每学期的财务职代会审计汇报制度，及时调控各项开支，及时公开财务情况，实行资金收支的网络监管，加强内审与监控力度。

四是要摸清家底，管好、用好学校现有固定资产，充分发挥设备的使用效率。完善固定资产的调拨、报损、借用等手续，定期检查设备的使用情况，提高设备的完好率与使用率。

五是加强后勤工作的过程管理，提高服务水平，提倡所有总务后勤人员填写工作日记，对学校的日常维修工作实行限时承诺服务，改进服务态度，提高服务水平；对设施要进行定期安全检查，并记录检查结果，发现安全隐患及时整改。六是实行计算机管理，实现办公管理的现代化。

（五）改善办学条件，构建平安校园。

学校将多渠道筹集资金，加大经费投入力度，改善办学条件，特别是五年内要政府协调征地扩建，使我校校园面积和各项建设指标达到“申示”要求，为实现省级示范性高中奠定基础。

1、加大硬件投入，改善办学条件。学校将加大“硬件”投入，全面优化学校建设和教学设施设备。学校规划:

（1）拆除思源楼、毓秀楼，将新教学楼从德馨楼沿着老干区围墙规划到体艺楼。

（2）将运动场由南北向改为东西向。

（3）在敏行楼旁老男生宿舍楼处增建一栋能容纳800人的学生公寓。

（4）在原学校体育馆处增建一栋多功能性室内体育馆，预计6层。其中1楼、2楼为停车场，3楼为室内运动场，4楼为多功能报告厅，5楼为音乐室、舞蹈室、美术室，6楼为会议厅。

（5）加强校园学问等生态文明校园建设。

（6）为教师购买办公桌凳、备课电脑等教学设备。

（7）投入1200万元，积极推进学校北大门建设，既能解决我校老校门口交通拥堵问题，北大门还将成为我校又一个人文景观。

（8）校园监控系统建设，以适应加强校园信息化建设和现代网络化管理的需要。

2、加强安全工作，构建平安校园。在今后五年内，学校将扎实有效开展创建“平安校园” 活动，建立健全“平安校园”的有效工作机制及校园安全防范机制，改善学校及周边治安状况，有效防止重大治安刑事案件的发生，保持违法犯罪案件和重大安全事故为零的记录。增加安防经费投入，増置安防硬件设施，加强人防物防；加强道德法制宣传，促进师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法制观念的显著提高，促进校园秩序、环境、文明程度的改善优化。具体做到校安领导机构健全，校园管理规范，安全防范到位，安全满意率高，学校安定稳定，周边秩序良好。真正达到强化学校安全工作，构建优秀的平安校园。

（六）丰富校园学问，凝铸办学特色。

一个民族的繁荣与昌盛，源于它独特的发展模式；一所学校的进步与辉煌，借助它浓重的办学特色。特色就是品牌，学校今后五年将继续丰富校园学问，更加凝鋳办学特色。

1、丰富校园学问，促进学生全面发展。学校坚持落实教育部《关于加强校园学问建设》文件精神，提高校园学问品位，提升人文素养水准，丰富办学内涵，滋养学生心灵，促进学生发展。

一要做到通过校园学问建设，构建民主型的制度学问、智能型的常识学问、素质型的心理学问、情感型的审美学问、开拓型的观念学问、文雅型的行为学问。

二要做到校园学问建设内容与设施的统一，校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、和学问传播工具等方面形成的学问环境，处处洋溢浓厚的育人氛围，陶冶学生情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。如校训的凝聚目标作用，名言警句催人奋进作用；标语、学问墙、提示牌的提示警醒作用；阅览室、图书室定期开放，补充精神食粮作用；荣誉大道中的文明事迹栏、成果展示栏、研究宣传栏以及光荣榜的带头模范作用等。校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观。此外，校园干净整洁，教室窗明几净，给人赏心悦目之感。校园绿树成荫，花草鲜美，相映成趣，让师生沉浸在健康和谐的学问氛围之中，熏陶在清新高雅的学问气息之内。

三要达到丰富的校园学问内容和表现形式的和谐。一是建设以学生为主的校园学问活动项目:校园广播站、凤山文学社、凤山书社；学校篮球队、田径队、乒乓球队、花样跳绳队、象棋、围棋队；学校合唱团 、舞蹈队；“英语兴趣小组”、“摄影兴趣小组”、“书法兴趣小组”等。二是建设以教师为主体的校园学问活动项目:青年联谊会、青年读书会、教研沙龙、教师论坛 (教学观摩课、教师基本功大赛等)、教学开放周、课件评比、专题讲座、学术报告、健身协会等。三是大力开展以展示为主体的特色学问活动项目:校园学问艺术节、体育节、英语节，提升校园学问品牌。开展各类竞赛等学问展示活动等，真正体现了校园学问内容的健康高雅和校园学问表现形式的多样和谐发展。

2、弘扬传统学问，凝铸学校办学特色。创办学校特色，就是显露办学个性。今后五年，学校在推进素质教育的过程中，要以“弘扬传统学问，彰显中华学问魅力；发掘本土学问，展示民族学问色彩；拓展现代学问，夯实学校学问底蕴”为主线，抓住对学生进行以“成才先成人”为中心的思想道德教育，构建一个品牌过硬、内涵丰富的特色学校。

（七）完善网络建设，打造数字民中。

1、完善校园网建设，加强信息化建设。目前我校校园网仅覆盖办公楼各处室和电教室，网络设备和传输较落后。在今后的工作中，一请专家评估，完善网络建设；二增带宽，提高网速；三加交换机、网卡，加大传输速率；四扩大网络覆盖，保证网络覆盖到每个教室、图书馆、学生宿舍、食堂等；四设虚拟局域网技术，优化网络行为；五建校园网硬件平台、App平台，实现校园办公现代化及远程教育现代化综合功能；六组织人员参加各类网络培训，真正促使校园网络在教学、管理等各方面发挥重要作用。

2、落实资源库建设，提升信息化水平。学校要整体规划学校资源库的建设发展，要把资源库建设与教育教学的改革、学校的发展紧密结合起来，以现代教育思想和理念为引导，以教育教学模式的改革为关键，以信息化基础设施的建设为基础，以教育信息资源的开发应用为重点，以信息化人才队伍的培养为根本，本着以应用促建设，以需求促发展的策略，坚持因校制宜，突出重点，合理配置，注重效益，全面加强我校教育教学资源库的建设工作，为教师开展教学活动提供一个资源共享的平台，在实际教学中真正发挥网络的灵魂作用，进一步提升学校 教育信息化水平，推进学校教育现代化进程。

（八）加强校际交流，拓展师生视野。

1、加大帮扶力度，发挥辐射示范作用。开展以送教下乡、党建交流等，加大对乡镇中学的帮扶力度，要充分发挥惠水民中在学校管理、师资培养、教学工作、办学特色、科研教学等方面的优势作用，在教育资源、信息资源、课题研究、师资培训等方面给予帮扶资助，发挥辐射示范作用。

2、加强校际交流，促进教育教学合作。加强与州内外省级示范性高中的校际交流，千方百计鼓励教师到示范性高中学校听课、取经，利用校际间的资源差异，优势互补，促进教育教学紧密合作，拓展师生视野。

以上规划经职代会讨论通过后予于实施。学校今后五年工作将根据本规划制定相应的工作计划，并提出切实可行的实施意见，同时还要在实践中不断补充完善本规划。总之，惠水民中未来的发展，正逢一个难得的机遇，让大家团结一致，把握机遇，以科学发展观审视学校一切工作，以新的观念、新的思路、新的步伐，向新的发展目标前进!让大家在县委政府和各级教育行政主管部门的正确领导下，紧紧依靠全体师生，同心同德、锐意进取、务实创新、真抓实干，为惠水民中的明天更美好，为惠水教育强县而努力奋斗!